Die Provinz Dhofar, Oman, erlebt ein bemerkenswertes Wachstum bei Bau- und Entwicklungsprojekten im Bildungsbereich. Diese Projekte werden mit dem Ziel durchgeführt, die Kapazität der Schulen zu erhöhen und den aktuellen und zukünftigen Bildungsbedürfnissen gerecht zu werden, mit Kosten von über 19 Millionen Rial Oman.
Details zu den Bildungsprojekten
Dr. Meizoun Bakhit Al-Shahri, der Generaldirektor der Bildungsbehörde der Provinz Dhofar, gab bekannt, dass die Behörde weiterhin ein umfassendes Paket von Projekten in den verschiedenen Bezirken der Provinz umsetzt. Die Gesamtzahl der Schüler in dieser Provinz beträgt 70.686, darunter 34.904 Schüler und 35.782 Schülerinnen. Diese Schüler sind auf 243 Schulen verteilt, darunter 50 Jungen-, 22 Mädchen- und 97 gemischte Schulen.
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Entwicklung der Bildungsinfrastruktur
Diese Projekte sind Teil der Bemühungen des Ministeriums für Bildung zur Entwicklung der Infrastruktur des Bildungssystems, zur Verbesserung der Schulgebäude und zur Verbesserung der Lernumgebung, um den aktuellen und zukünftigen Bedürfnissen der Schüler und des Lehrpersonals gerecht zu werden. Der Gesamtwert dieser Projekte beläuft sich auf etwa 19,224 Millionen Rial Oman, die auf Bau-, Entwicklungs-, Erweiterungs-, Renovierungs- und Wartungsprojekte verteilt sind.
Dr. Meizoun wies darauf hin, dass integrierte Schulgebäude an der Spitze dieser Projekte stehen, deren Kosten etwa 13,161 Millionen Rial Oman betragen. Dazu gehört der Bau mehrerer moderner Schulen mit großen Kapazitäten in mehreren Bezirken der Provinz, um Gebieten mit hoher Nachfrage und Schülerwachstum zu dienen.
Er fügte auch hinzu, dass die Bildungsbehörde die Umsetzung von 16 Projekten zur Erweiterung von Schulgebäuden mit Kosten von über 3,229 Millionen Rial Oman verfolgt. Diese Projekte umfassen den Bau neuer Klassenräume, Lehrerzimmer, Labore und Dienstleistungseinrichtungen sowie die Vorbereitung von Sportplätzen und Renovierungs- und Wartungsarbeiten.
Im laufenden Schuljahr beträgt die Anzahl der Lehrkräfte in den öffentlichen Schulen 6.715, darunter 2.320 männliche und 4.395 weibliche Lehrer. Dr. Meizoun berichtete auch über den Abschluss des Einstellungs-, Versetzungs- und Verteilungsprozesses neuer Einstellungen, um die tatsächlichen Bedürfnisse zu decken.
Er betonte die kontinuierliche Verfolgung von Bau- und Entwicklungsprojekten sowie Bildungsprogrammen und hob die Notwendigkeit hervor, die Bemühungen und Ressourcen gemäß den Bildungsprioritäten in der Provinz zu lenken.
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